Matéria publicada
no Revelação (jornal-laboratório do curso de Comunicação
Social da Universidade de Uberaba) n. 195, em 14 de fevereiro de 2002
|
As atividades de recepção aos alunos — calouros e veteranos — são uma grande oportunidade para despertar o espírito de cidadania e responsabilidade social nos futuros profissionais. Algumas iniciativas de "calouradas solidárias" foram realizadas nos últimos anos como alternativa aos trotes tradicionais — lamentavelmente associado a abusos e hostilidades. Entretanto, o caráter eminentemente assistencialista dessas ações (doação de roupas, alimentos, etc) ainda não foi capaz de mobilizar e integrar os estudantes, pois não há vinculação direta entre as habilidades dos cursos e as atividades propostas. Além disso, o assistencialismo puro e simples deve ser visto com ressalvas, pois essas ações, ainda que bem-intencionadas, devem ser emergenciais e de curto prazo; caso contrário, correm o risco de gerar uma dependência inviável que, além de não resolver o problema essencial, desestimulam as comunidades a criar, elas mesmas, de acordo com sua história e seu contexto, soluções permanentes. Há ainda outro problema. Ao centrar os esforços no assistencialismo, a universidade corre o risco de deixar de cumprir seu papel fundamental perante a sociedade, que é estudar os problemas, desenvolver pesquisas, produzir conhecimento e oferecer soluções que garantam a conquista e a continuidade do exercício da cidadania. Neste sentido, um novo conceito de "trote" pode ser gradualmente implantado pelos cursos: a Atitude Cidadã. De acordo com suas habilidades, dentro de suas atribuições, calouros e veteranos podem agir juntos para orientar creches, asilos, escolas e entidades carentes em procedimentos básicos que necessariamente farão parte do universo de suas profissões. Muitas necessidades fundamentais, como instruções de higiene, cuidados na alimentação e prevenção de doenças epidêmicas, podem ser feitos com eficiência por alunos que terminaram de cursar o 2º grau acompanhados de veteranos da área de Saúde, por exemplo. Estudantes de Direito podem levar seus calouros a visitar entidades que necessitem de orientações jurídicas básicas; alunos de Comunicação Social podem editar, revisar e produzir um informativo feito por veteranos e calouros sobre problemas e soluções de uma associação de bairro; estudantes de Pedagogia podem, acompanhados dos novos colegas, sugerir atividades em creches e escolas; os exemplos seria infindáveis. Diretores de curso, professores
e estudantes podem iniciar esse projeto ainda nesta calourada, sugerindo
aos DAs dos cursos que tomem a iniciativa na visita dessas entidades,
para então estudar suas necessidades e, junto aos calouros
voluntários, realizar o "trote". Esse tipo de ação
social, ainda que restrito a conhecimentos básicos da competência
de cada curso, é muito importante para associações
que com freqüência estão carentes justamente do
básico. O exercício de responsabilidade social, associado
às atividades de calourada, respeita as vocações
profissionais, cria a possibilidade de intervenção
social, estimula desde os primeiros momentos o nascimento do profissional-cidadão,
insere o aluno no universo de seu curso, além de contribuir
com soluções de longo prazo para problemas fundamentais
da comunidade. Muitos cursos já realizam projetos sociais
de relevância no decorrer do ano. O que o Atitude Cidadã
sugere é envolver o calouro nessas atividades desde seus
primeiros momentos na Universidade. Esse envolvimento é uma
iniciativa importante para enterrar de uma vez por todas a tradição
estúpida do "trote" — felizmente proibida
dentro do Campus — e plantar as sementes de uma nova tradição
de calourada que incentive a participação social,
a solidariedade e a consciência do papel dos futuros profissionais
na comunidade. pág. 1 de 1
|
||||||
André
Azevedo da Fonseca